參與暑期夏令營 材冶學子收獲多

通訊員 鄧思洋

　　“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”7月31日，材冶學院夏令營正式結束。16位準大三學生前往青山校區，在導師的指導下和研究生們一起做實驗，趕彙報，充實地度過了二十五天左右的夏令營時光。學生們所選的導師不同，跟随課題組做的實驗也不相同。

　　冶金英才2001班的高鼎承參與的實驗是探究不同反應對矽磚組成與結構的影響。“實驗中需要把矽磚切割成坩埚的形狀，而切割二氧化矽的刀具非常危險，師兄師姐們擔心我動手操作的安全問題，很貼心地幫我把原料切割好了。”高鼎承說道。為了确保學生的安全，在切割原料時課題組的老師們也會在一旁全程進行指導。

　　實驗前，高鼎承查閱書籍以及論文資料，了解到矽磚的特性和實驗的過程。矽磚是一種酸性耐火材料，由于其在低溫下的熱穩定性很差，高鼎承所參與的實驗都在高溫條件下進行。“原料放好後要在爐子裡高溫燒制72小時。為防止爐子溫度過高，每隔50分鐘需要換一次水，所以我和師兄他們輪流值班守着爐子。”

　　高鼎承對實驗過程記憶深刻，“我守的大多是白班，師兄們守夜班，長的話一次可能要守上八九個小時，換十來次水。”實驗室裡的值守是枯燥的，但高鼎承卻沒這麼想，他說：“做實驗雖然很辛苦，但是結果出來後一切都是值得的。這次夏令營豐富了我的知識，也為我之後做實驗打下了基礎。”

　　稱量、磨樣、混料、壓樣、燒結……實驗室裡，國才2001班的周嘉豪正在為合成高熵碳化物陶瓷而忙碌着。實踐是檢驗真理的唯一标準。親自參與到實驗中後，周嘉豪發現書本上的介紹與實際有很大的區别。“有些一筆帶過的地方，可能需要多次重複實驗，才能找到最佳的實驗條件。”

　　周嘉豪表示，自己剛剛接觸實驗時，對很多操作和原理都不熟悉，師兄師姐們會仔細地為他講解，還會給他發相關的論文。每次實驗結束後，需要對材料的性能進行檢測與表征。“師兄師姐們會教我如何計算材料的性能，如何将圖表畫得更加美觀。”周嘉豪說道。

　　參與夏令營意味着暑期的時間減少了一半，但周嘉豪覺得十分值得。“作為準大三生，好高興有機會進入實驗室。這次夏令營讓我能夠把書中學到的實驗方法去應用到實際中，通過實踐來達到更好地掌握。”

金材2003班陶程每天上午10點都會到圖書館自學一個半小時的英語。明明是以做實驗為主開展的夏令營，怎麼還學起英語來了呢？原來陶程每周都需要制作英文PPT在組會上進行彙報，所以開始利用空餘時間自主學習英語。

　　陶程說道：“老師會根據彙報内容向我提問，如果我回答不上，老師就會安排時間答疑。”平時遇到不懂的問題時，陶程也會向研究生或導師詢問，大家都很樂意為他解答。“彙報不僅鍛煉了我的膽量，更重要的是加深了知識在腦海裡的印象。”陶程說。

　　為了保證新學期的實驗能夠順利進行，暑假期間，陶程學會了管式爐及原子力顯微鏡的使用。“管式爐有兩個，分别在二區和三區，而這兩個爐子在操作上也有所不同。”陶程補充道：“做實驗經常要兩邊跑，隻有兩個爐子的操作都掌握了，之後實驗的進行才會更順暢。”

　　青衿之志，履踐志遠。夏令營活動的開展旨在讓感興趣，有能力的學生提前一步熟悉實驗室，為日後的實驗打下基礎。有了這次經曆，他們未來的學習生涯也将更加得心應手。